Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Química 3º Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas. Métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Vida saludable, Inclusión y vínculo con el problema de las Adicciones.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

FASE DE INICIO (10 minutos)

1. Actividad de activación:
   El profesor presenta dos vasos: uno con agua y sal revolviendo bien (mezcla homogénea) y otro con agua y aceite (mezcla heterogénea). Pide a los alumnos observar qué diferencias notan a simple vista.

   
   



2. Pregunta generadora para indagación:
   "¿Por qué algunas mezclas parecen una sola cosa y otras no se pueden mezclar aunque las agitemos mucho?" Se registra en el pizarrón la lluvia de ideas.

   
   



3. Conexión interdisciplinaria (vida saludable y adicciones):
   El profesor pregunta: “¿Qué relación creen que existe entre las mezclas y las bebidas alcohólicas o las bebidas energéticas? ¿Por qué algunas sustancias pueden mezclarse y causar efectos en nuestro cuerpo?” Breve diálogo donde se menciona que muchas sustancias adictivas son mezclas, y su forma de separarlas o identificarlas es importante para la salud.

   
   

Inclusión:
Se aceptan todas las ideas, motivando a participar a estudiantes con diferentes estilos de comunicación (oral, escrita o por dibujos). Se permite el uso de apoyos visuales para estudi