Sesión 1**

Jesus angel Valencia
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 4


Grado y grupo: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos



Secuencia didáctica: Sesión 1
Tema general: Derecho a la protección de la integridad física y mental.
Contenido: Identificación de personas e instituciones de protección ante maltrato, abuso o explotación sexual o laboral.
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los alumnos identificarán instituciones que protegen a niñas, niños y adolescentes ante maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral, y propondrán acciones de defensa y protección de los derechos.



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e inclusión



  • Saludo cordial y presentación del tema.

  • Dinámica rápida: “Doy la palabra a quien…” (los alumnos dicen su nombre y qué derechos conocen que tienen los niños y niñas).

  • Explicar, en lenguaje claro y empático, que hay derechos importantes como el derecho a vivir protegidos del maltrato y el abuso, y que hoy aprenderán qué hacer y a dónde ir si alguna vez conocen una situación así.

  • Enfatizar que todos pueden participar, sin importar sus experiencias previas, y todas las ideas son valiosas.



Desarrollo (25 minutos)


Situación-problema (para ABP y pensamiento crítico)


Presentación del caso:


*“Imaginen que una niña, llamada Sofía, nota que uno de sus compañeros de clase siempre llega triste, a veces con golpes visibles, y dice que debe trabajar mucho en la casa de otras personas para ayudar a su familia. Un día, Sofía escuc