Perímetros de figuras y su relación con problemas de alimentación saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Introducción al álgebra

Sesión 1: Perímetros de figuras y su relación con problemas de alimentación saludable

Objetivo: Representar algebraicamente perímetros de figuras.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)
   a. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la importancia de una buena alimentación y cómo puede afectar su salud.
   b. Relacionar el tema de la alimentación saludable con el álgebra, explicando que el cálculo de perímetros de figuras puede ayudar a entender ciertos problemas relacionados con la alimentación.

   
   



2. Actividad de indagación (25 minutos)
   a. Proporcionar a los alumnos figuras geométricas simples (círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo) y pedirles que midan los perímetros de cada figura utilizando una cinta métrica.
   b. Luego, pedir a los alumnos que organicen la información recopilada en una tabla, donde registren la figura y su respectivo perímetro.
   c. En grupos pequeños, los alumnos deberán analizar los datos obtenidos y buscar patrones o relaciones entre el tipo de figura y su perímetro.
   d. Guiar la discusión para que los alumnos descubran que el perímetro aumenta a medida que aumenta el número de lados de la figura.

   
   



3. Aplicación del álgebra (10 minutos)
   a. Explicar a los alumnos que pueden representar algebraicamente el perímetro de una figura utilizando variables y ecuaciones.
   b. Proporcionar ejemplos de ecuaciones en las que se relacione el perímetro con la longitud de los lados de una figura.
   c. Pedir a los alumnos que resuelvan los ejemplos propuestos y discutir las soluciones obtenidas.

   
   

Instrumento de evaluación formativa 1: Durante la sesión, se