Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Artes
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Título de la sesión: “El arte como puente: dialogar para erradicar la violencia”
Contenido central: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Problema transversal: Acoso escolar o bullying
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Inclusión

OBJETIVO (PDA):
Las y los estudiantes expresarán, mediante formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como alternativa ante la violencia en la familia, escuela y comunidad, iniciando el diseño de un proyecto artístico colectivo enfocado en la erradicación del acoso escolar.

I. INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación
El/la docente recibe al grupo con música instrumental suave, creando un ambiente de apertura y respeto. Saluda a cada estudiante por su nombre, promoviendo inclusión.

2. Activación: “Palabras que conectan”
Se invita a los estudiantes a formar un círculo. Cada uno dice una palabra o frase breve que represente para él/ella la paz, la comprensión o el diálogo (ejemplo: amistad, respeto, escuchar, unión, etc.). El/la docente escribe esas palabras en un pizarrón o rotafolio, resaltando ideas comunes.

3. Presentación del tema
Se explica con lenguaje claro:
“Hoy vamos a descubrir cómo el arte puede ayudar a resolver conflictos y erradicar el bullying, no con violencia, sino con diálogo. El arte, ya sea pintura, música, teatro o danza, nos permite expresar lo que sentimos y buscar solucion