La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

ASIGNATURA: Historia, 2° de Secundaria
TEMA: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA): Los estudiantes problematizan sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas al momento de su enfrentamiento con los españoles.
DURACIÓN: 50 minutos
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas
ENFOQUE: Inclusión e interculturalidad crítica
PROBLEMA A ATENDER: Desinterés

INICIO (10 minutos)

1. Activación del interés y conexión emocional

   
   
   
   
   • Da la bienvenida al grupo y pregunta: “¿Alguna vez has pensado cómo era la vida en México antes de la llegada de los españoles? ¿Te imaginas cómo serían las ciudades, las fiestas, la tecnología o la forma de gobernar?”
   
   
   • Explica que, para entender cómo cambió la vida en nuestros territorios, primero necesitamos conocer cómo estaban organizados los pueblos indígenas y lo que sucedió cuando llegaron los españoles.
   
   
   • Relaciona con su vida cotidiana: “¿Qué cosas valoras más de tu cultura? ¿Crees que alguien podría venir y cambiarlo todo de repente?”
   
   
   • Expón brevemente el objetivo de la clase: “Hoy vamos a investigar cómo eran esos grandes pueblos, sus formas de organización, creencias y cómo enfrentaron la llegada de los españoles. Vamos a ponernos en su lugar y ver qué tan fácil o difícil habría sido para nosotros enfrentarnos a un cambio tan grande.”
   
   
   
   



2. Plantea el problema (situación retadora)

   
   
   
   
   • Presenta una pregunta guía en el pizarrón:
     “¿Por qué si algunos pueblos indígenas eran tan