Estados de agregación de la materia.

Christian Martínez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 6:
Tema: Estados de Agregación de la Materia
Asignatura: Física
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Cuidado del ambiente



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos experimentarán e interpretarán modelos atómicos y de partículas, proponiendo hipótesis que expliquen los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso), sus propiedades físicas (temperatura de fusión, ebullición, densidad, etc.) y reflexionarán sobre la importancia de estos conceptos en el cuidado del ambiente.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos (Inclusión y Pensamiento Crítico):
El docente inicia la clase con una lluvia de ideas:



  • ¿Qué es la materia?

  • ¿Dónde vemos materia en diferentes estados en nuestra vida diaria?

  • ¿Por qué creen que es importante conocer los estados de la materia para cuidar el ambiente?


Los alumnos participan, el docente registra las ideas en el pizarrón, asegurándose de dar la palabra a todos los perfiles de estudiantes (inclusión) y validando todas las opiniones.
Ejemplo adaptado: “¿Cómo ven el agua en casa? ¿La han visto como hielo, como vapor cuando hierven la olla, o solo líquida?”


2. Planteamiento del Problema (Indagación):
El docente presenta el siguiente reto:
“¿Por qué es importante saber cómo cambian los estados de la materia para cuidar nuestro ambiente? Piensen en el agua de nuestra ciudad, en el aire que respiramos, o en los residuos que tiramos. ¿Qué relación tendrán los estados de la materia con el cui