Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo inclusivo: Recibir a las niñas y los niños con una canción de bienvenida, nombrando a cada uno, para que escuchen su nombre y el de los demás compañeros.


• Conversación inicial: En círculo, preguntar:
  “¿Cómo te llamas? ¿Sabes cómo se escribe tu nombre? ¿Alguien tiene un nombre parecido al tuyo? ¿Les gusta ver cómo se escriben los nombres?”


• Propósito compartido: Explicar que hoy jugarán y aprenderán con los nombres de cada uno, y que descubrirán cómo cada nombre es especial y único.


• Conexión intercultural e inclusiva: Mencionar que todos los nombres son importantes, aunque sean diferentes y que en la escuela nos gusta conocer y respetar los nombres de todas y todos, vengan de donde vengan.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Proyecto Comunitario: "Nuestro mural de los nombres"

• Presentación motivadora: Mostrar una cartulina grande o papel kraft y decir:
  “Aquí vamos a hacer juntos un mural con los nombres de todas y todos los amigos del grupo. Nuestro mur