Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 5: Producción y envío de cartas personales
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario: “Cartas que unen: Diálogos para mejorar la convivencia en nuestra comunidad escolar”
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de culturas a través de la lectura y escritura
Problema comunitario a atender: Convivencia

Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Lee distintas cartas personales reales y literarias y analiza sus características.

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y activación de saberes previos

• Saluda de forma cálida y pregunta:
  “¿Alguna vez han escrito o recibido una carta? ¿Cómo se sintieron? ¿A quién le gustaría recibir una carta hoy en día?”


• Escucha algunas respuestas y escribe en el pizarrón palabras clave que mencionen los estudiantes (por ejemplo: amistad, familia, emoción, sorpresa, mensaje).


• Explica que durante las próximas sesiones trabajarán en escribir cartas personales, pero que el objetivo será mejorar la convivencia dentro y fuera de la escuela, aprendiendo también de otras culturas y formas de comunicarse.

Presentación del proyecto comunitario

• “Nuestro reto es escribir cartas que ayuden a mejorar la convivencia en nuestra escuela. Vamos a leer ejemplos de cartas personales de otras épocas, países y culturas, para ver cómo las personas se comunican y resuelven sus diferencias.”


• Explica que una carta puede ser una poderosa herramienta para el diálogo, la empatía y la comprensión de otras formas de ver el mundo.

2. Desarrollo (25 minutos)

**Lectura compartida y análisis intercultural (interdisciplinaridad con Formación Cívi