Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
PDA (Propósito de Aprendizaje): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión, interdisciplinariedad (atención al desinterés).

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños descubran cómo pueden usar los números en su vida diaria para resolver situaciones sencillas, motivando su curiosidad y atención, y valorando los saberes de su propio entorno y de sus compañeras y compañeros.

Inicio (10 minutos)

Actividad: “¿Dónde vemos los números?”

1. Bienvenida inclusiva:
   Saluda a cada niña y niño por su nombre, fomentando la participación de quienes tienen diferentes formas de comunicarse (habla, gestos, pictogramas).


2. Conversación lúdica:
   Siéntense en círculo. Pregunta: “¿Quién sabe para qué nos sirven los números?”
   Anima a que compartan ejemplos: “¿Dónde han visto números hoy?” (en casa, en el camión, en las casas, en el mercado, en el desayuno).
   Conecta con diferentes realidades culturales: “¿Alguien en su familia usa números para trabajar? ¿Cómo los usan?”
   Recoge opiniones diversas y reconoce cada aportación para fomentar la inclusión y el pensamiento crítico (“¡Buena idea, qué diferente, cuéntanos más!”).

Desarrollo (30 minutos)

Indagación activa: “La búsqueda de números en nuestro entorno”

1. Organización en equipos pequeños:
   Grupos de 3-4, procurando incluir a todos y