Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Análisis de reglamentos escolares
Metodología: Proyecto Comunitario
Atención interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Objetivo (PDA):
Que las y los alumnos analicen varios reglamentos escolares, identificando características como brevedad o concisión, y el uso de verbos y numerales.

1. Inicio (10 min.)

• Bienvenida Inclusiva: Saludo y breve plática para conocer cómo se sienten las y los estudiantes hoy. Se invita a todos a participar, respetando tiempos y formas de expresión.


• Activación de saberes previos: Pregunta generadora:
  "¿Para qué creen que sirven los reglamentos en la escuela y en otros lugares? ¿Han leído alguna vez el reglamento de su salón o de la escuela?"
  Se anotan las respuestas en el pizarrón, valorando la diversidad de opiniones.


• Propósito de la sesión: Explicar brevemente que analizarán diferentes reglamentos para aprender a hacer uno propio en beneficio de su comunidad escolar.

2. Desarrollo (25 min.)

a) Lectura compartida y análisis crítico (Interdisciplinar con Lectoescritura) (15 min.)

• Formación de equipos heterogéneos: Se agrupa a los alumnos considerando estilos y ritmos de aprendizaje diversos, favoreciendo la participación de todos, especialmente aquellos con necesidades de apoyo.


• Entrega de materiales: A cada equipo se le otorga una copia impresa de dos reglamentos sencillos (uno escolar y otro d