Procesos técnicos.

sol Lozano
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 1 - Tecnología 1º Secundaria


Tema: Procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Propósito (PDA):
El alumno describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Vinculación con la problemática del acoso escolar (bullying)




FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación:



  • Saludo inclusivo, reafirmando la importancia de que todos se sientan seguros y valorados en clase.

  • Planteamiento de preguntas generadoras:

    • ¿Alguna vez has visto cómo se fabrica algo, como un cuaderno o un lápiz?

    • ¿Sabías que detrás de los objetos que usamos diariamente hay diferentes personas, conocimientos y materiales trabajando juntos?



  • Presentación del propósito de la sesión, explicando que hoy aprenderán cómo se relacionan los elementos de los sistemas técnicos y cómo estos pueden ayudarnos a afrontar problemas sociales, como el acoso escolar.

  • Breve introducción sobre lo que es el acoso escolar: "El bullying es un problema que afecta a muchas personas en la escuela. Vamos a reflexionar cómo la tecnología y el trabajo en equipo pueden ayudarnos a prevenirlo y a mejorar la convivencia".




FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


1. Actividad de Aprendizaje Servicio (15 min):



  • División en equipos heterogéneos para asegurar inclusión y participación equitativa.

  • Situación-problema: Imagina que