Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir**

maria de lourdes ozumbilla
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Curso: Historia de Secundaria, 3º grado
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinariedad con enfoque en Valores
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.



FASE 1. INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema:

    • El/la docente inicia preguntando:
      “¿Por qué creen que el Imperio Romano llegó a ser tan poderoso? ¿Qué cosas buenas y malas creen que pasaron para que así fuera?”

    • Se anotan rápidamente en el pizarrón o en una cartulina las respuestas, resaltando las ideas de trabajo, guerras y leyes.

    • Presentación del problema (retador y con enfoque en valores):
      “Imaginen que ustedes son senadores en la Antigua Roma. Les toca decidir si Roma debe seguir expandiéndose en busca de poder y riqueza, usando esclavos y conquistando otros pueblos. ¿Qué harían ustedes? ¿Por qué?”

    • Se forman equipos de 4 estudiantes para trabajar la actividad central.





FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración guiada (Trabajo en equipos, ABP):

    • Actividad central:
      Cada equipo recibe un breve dossier (puede ser impreso, digital o dictado al grupo) con tres fragmentos de fuentes históricas adaptadas sobre:
      - El uso de esclavos en Roma.
      - Testimonios de soldados romanos en campaña.