Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Grado y grupo: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4: Formación de mezclas y sus propiedades
Tema: El agua como disolvente
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.

1. Apertura (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica breve: Pregunto: “¿Han visto alguna vez cuando mezclan algo con agua, como azúcar o arena? ¿Qué es lo que pasa?”


• Lluvia de ideas: Los alumnos comparten ejemplos. Se escribe en el pizarrón lo que dicen (azúcar en agua, sal en agua, aceite en agua, etc.).


• Lectura breve guiada: Presento en voz alta (apoyando la comprensión lectora) una historia corta:
  “Juanito quería preparar limonada y, al revolver el azúcar en el agua, notó que desaparecía, pero cuando trató de ponerle un poco de arena de la maceta, la arena quedó en el fondo. ¿Por qué creen que pasa eso?”


• Pregunta motivadora: “¿El agua puede hacer que todo se mezcle igual?”

Estrategia de inclusión: Se permite que los alumnos respondan oralmente, por escrito o con dibujos según su preferencia. Los ejemplos consideran experiencias cotidianas diversas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación por grupos: Mezclas, solubles e insolubles

• Formo equipos diversos (4 alumnos cada uno, buscando incluir estudiantes con diferentes habilidades y backgrounds).


• Presento los materiales: Un vaso con agua, cucharita, azúcar, s