Comprender los cambios en la naturaleza del entorno y su relación con actividades humanas, festividades y el paso del tiempo.

Guiche Jiménez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comprender los cambios en la naturaleza del entorno y su relación con actividades humanas, festividades y el paso del tiempo.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños identifiquen cambios en la naturaleza del lugar donde viven y comprendan su relación con las actividades humanas cotidianas, aplicando nociones de “antes, ahora y después” en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo distintas maneras de nombrarlas y entenderlas según su contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico y atención al rezago educativo mediante estrategias inclusivas y diferenciadas.


Propósito de la sesión 1:
Observar, dialogar y reflexionar sobre los cambios en la naturaleza de nuestro entorno inmediato, su relación con actividades y festividades, y comprender la importancia de diferentes formas de ver y nombrar el tiempo y los ciclos naturales.


SECUENCIA DIDÁCTICA


Apertura (10 minutos)



  • Saludo cálido y bienvenida, recordando que todas y todos aprendemos diferente y juntos podemos ayudarnos.

  • Activación: “La máquina del tiempo”. Se invita a los alumnos a cerrar los ojos e imaginar cómo era el lugar donde viven hace mucho (antes), cómo es ahora (ahora) y cómo creen que será en el futuro (después).

  • Preguntas detonantes:

    • ¿Quién vive cerca de árboles, ríos o campos?

    • ¿Alguna vez han escuchado a sus abuelitos o papás contar cómo era el lugar antes?



  • Se les anima a compartir en voz alta, respeta