Figuras geométricas y sus características

MARILU
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 4


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Objetivo (PDA): Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Lectura y escritura, Apropiación de las culturas, Habilidades matemáticas



1. INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación:



  • Saludo y breve plática: "¿Alguna vez has jugado con bloques de colores o armado figuras con papel? Hoy vamos a descubrir cómo se llaman esas formas y qué podemos hacer con ellas."

  • Lectura breve: Leer juntos, en voz alta, un pequeño cuento ilustrado sobre la leyenda del tangram y su origen chino.

    • Pregunta para pensar: “¿Por qué creen que la gente inventaba estos juegos hace muchos años?”



  • Presentar imágenes de figuras geométricas (triángulo, cuadrado, rectángulo, círculo) y preguntar:

    • ¿Cómo se llaman?

    • ¿Qué ven de diferente o igual entre ellas?





2. DESARROLLO (25 minutos)


Indagación guiada y experimentación:



  • Exploración con materiales:



    • Se entrega a cada equipo un tangram de colores y un geoplano con ligas.

    • Consigna 1: "Vamos a investigar. Con su tangram, intenten formar una casa o una persona. ¿Qué piezas usaron? ¿Cuántas diferentes lograron usar?"

    • Consigna 2: "En el geoplano, pueden estirar las ligas para hacer cuadrados o triángulos. ¿Qué pasa si usan más ligas? ¿Pueden hacer una figura más grande o diferente?"



  • Registro y diálogo:



    • Cada equipo