Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Nombre de la sesión:
Los números en mi vida: Contar para descubrir el mundo
Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar, 3º (niñas y niños de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/2 para el contenido “Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales”.

Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA)

Que las niñas y los niños digan la serie numérica en orden y amplíen su rango de conteo, usando el pensamiento crítico para identificar cómo los números les ayudan a resolver situaciones reales en su entorno.

Enfoque metodológico:

Aprendizaje por indagación
Los niños llegarán a los saberes matemáticos a través de la exploración, la experimentación y la reflexión, partiendo de situaciones cotidianas y de sus propios saberes previos.

Estructura de la sesión

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

Dinámica introductoria:
— Buen día, niñas y niños. Hoy vamos a descubrir cómo los números están presentes en todo lo que hacemos.
— Les pregunto: ¿Dónde usan los números en su casa o cuando están jugando? ¿Alguien ha contado sus juguetes, los pasos hasta la puerta, o las frutas cuando van al mercado?
— Escucho sus respuestas y anoto en el pizarrón las situaciones que mencionan los niños, resaltando la diversidad de contextos (mercado, casa, juegos, etc.).

Propósito:
Que identifiquen que los números existen más allá del salón y que todos ya saben algo sobre ellos.

2. Indagación guiada: “Exploradores de números en el entorno” (20 minutos)

Actividad central:
— “Nos vamos a convertir en