Manifestaciones artísticas y culturales del inglés**

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés
Nivel: Secundaria 3º
Edad: 12-15 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
PDA: Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar.
Metodología: Proyecto comunitario
Eje transversal: Atención al problema del desinterés
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio (10 min)

Propósito:
Conectar con intereses reales de los estudiantes, motivar la curiosidad y situar el tema en un contexto cotidiano y cercano.

Actividades:

1. Dinámica rompehielo: Pregunta generadora:

   
   
   
   
   • ¿Sabías que las canciones, los poemas y hasta los memes en inglés son una forma de arte?
   
   
   • ¿Qué tipo de música, videos o frases en inglés te han llamado la atención últimamente?
   
   
   
   



2. Breve diálogo: Proyectar y leer en voz alta algunos versos sencillos de poemas famosos (ej: líneas de “Roses are red”, “If” de Rudyard Kipling, o un fragmento de una canción popular en inglés).

   
   
   
   
   • Preguntar: ¿Por qué creen que la gente escribe poemas o canciones? ¿Cómo se sienten al escuchar o leer algo así?
   
   
   
   

Vinculación interdisciplinaria:
Relacionar el poema con canciones actuales o memes para evidenciar cómo el arte y la cultura en inglés están presentes en la vida diaria.

Fase 2: Desarrollo (30 min)

Propósito:
Analizar y crear poemas cortos explorando los recursos estéticos del inglés, como ritmo, rima, repetición y metáfora, y promover la apropiación cultural.

**Actividades