Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos en situaciones del entorno
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinario (Habilidades matemáticas)
PDA (Propósito de Aprendizaje): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones

Título de la Sesión:

Exploramos los números a nuestro alrededor

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y sensibilización:
   
   
   • Saludo cariñoso y breve conversación para crear un ambiente de confianza.
   
   
   • Invitación a observar el salón: “¿Cuántas cosas encontramos aquí que se puedan contar?”
   
   
   • Presentar una caja con objetos (bloques, frutas de juguete, crayolas, peluches pequeños) y preguntar:
     “¿Cuál les gustaría contar primero? ¿Por qué creen que es importante saber cuántos hay?”
   
   
   • Propósito: Motivar la curiosidad y activar conocimientos previos sobre números y conteo.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación activa: Exploradores de números
   
   
   • Trabajo en pequeños equipos (de 3 a 4 niños):
     Se les reparte una charola con diferentes objetos de la caja inicial. Se invita a que, juntos, observen y SE PREGUNTEN:
     
     
     • ¿Cuántos objetos hay de cada tipo?
     
     
     • ¿Cómo podrían organizarlos para que sea más fácil contarlos?
     
     
     • ¿En qué situaciones fuera de la escuela creen que usamos los números? (Ejemplo: “¿Cuántos vasos necesita mamá para la familia?”)
     
     
     
     
   
   
   • Guía del docente:
     Se acompaña el proceso, haciendo preguntas como:
     
     
     • “¿Qué pasará si ponemos los bloques en fila?”
     
     
     • “