Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

Yaer Monroy
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe el impacto de las actividades humanas del entorno natural del lugar donde vive, y establece relaciones causa- efecto en la naturaleza y en la salud de las personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Comunidad: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable, interdisciplinar (Cuidado del ambiente)



Propósito de Aprendizaje (PDA)


Indagar y describir el impacto de las actividades humanas en el entorno natural del lugar donde viven, estableciendo relaciones de causa-efecto en la naturaleza y en la salud de las personas.



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  1. Conversación inicial:
    Maestra/o hace preguntas como:



  • ¿Cómo se ve el lugar donde vivimos?

  • ¿Qué cosas hacemos las personas que pueden cambiar la naturaleza?

  • ¿Han visto basura en la calle o humo saliendo de los autos?



  1. Presentación del problema:
    Se plantea a los alumnos el reto de la clase:
    "Hoy vamos a investigar cómo las cosas que hacemos las personas pueden afectar la naturaleza y también nuestra salud. ¿Por qué creen que es importante cuidar el lugar donde vivimos?"



Desarrollo (25 minutos)


Investigación guiada por indagación



  1. Observación directa (10 minutos):



  • Salida breve al patio o ventana del salón.

  • Los alumnos, en parejas, anotan en una hoja o cuaderno:

    • ¿Qué cosas hechas por personas afectan la naturaleza aquí? (Ej: basura, plantas pisoteadas, agua sucia, humo, ruido fuerte).





  1. Discusión de hallazgos (5 minutos):



  • Los alumnos comparten lo que observaron.

  • El o la docente va haciendo un listado en el pizarrón.