Representación gráfica de ideas y descubrimientos en textos de la comunidad**

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en textos de la comunidad
Grado: Preescolar, 3º (niños de 3 a 6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico
Finalidad: Fomentar el gusto y la exploración de diversos textos de la comunidad, así como el desarrollo de la lectoescritura de manera significativa y creativa.

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños expresen sus preferencias hacia ciertos textos e identifiquen algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos) – Activación y motivación

• Organización en círculo, sentados en tapete o cojines.


• Presentación del tema: “Hoy vamos a descubrir juntos algunos textos que encontramos en nuestra comunidad. ¿Saben qué es un texto? ¿Dónde los han visto?”


• Plática guiada: Mostrar ejemplos reales (carteles, etiquetas de tiendas, cuentos, señalizaciones de la escuela, periódico local).


• Preguntar: “¿Cuál de estos textos les gusta más? ¿Por qué? ¿Qué creen que nos quiere decir cada uno?”


• Pequeña ronda de respuestas, promoviendo el respeto a las ideas de todas y todos.

2. Desarrollo (25 minutos) – Exploración y creación

Exploración colectiva (10 minutos):

• Salida breve al patio, pasillos o ventanas del aula, para observar textos reales en el entorno (carteles, letreros, anuncios, nombres de aulas).


• Registrar lo que ven haciendo una lista gráfica (dibujos simples en cartulinas): una maestra dibuja rápidamente lo que los