SESIÓN 1**

ELBA JOCELYN GONZALEZ
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo, acciones de seguridad y formas de colaboración en situaciones de riesgo, accidentes o desastres, tomando en cuenta el bienestar de las personas y otros seres vivos de la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4




Nivel: Preescolar 3º (niños de 3 a 6 años)
Contenido: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, tomando en cuenta el contexto.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Trabajo colaborativo (habilidades sociales, lenguaje oral), desarrollo físico y emocional.
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Atención al rezago educativo: Actividades participativas y diferenciadas, apoyos visuales, lenguaje sencillo, trabajo en equipo, propiciando contextos de aprendizaje accesibles para todos.




Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Que las niñas y los niños propongan y lleven a cabo acciones de seguridad y formas de colaboración en situaciones de riesgo, accidentes o desastres, tomando en cuenta el bienestar de las personas y otros seres vivos de la comunidad.




Secuencia Didáctica: SESIÓN 1


1. Actividad de inicio (10 minutos)
“Plática en círculo: ¿Qué es el peligro?”



  • Los niños y niñas se sientan en círculo, fomentando la participación de todos.

  • La docente utiliza imágenes grandes y coloridas (por ejemplo: niño corriendo con tijeras, niño jugando cerca de la estufa, niña cruzando la calle con adultos).

  • Se pregunta: “¿Alguna vez han sentido que algo era peligroso? ¿Qué hicieron?”

  • Se anima a compartir experiencias. Si algún niño tiene dificultad para expresarse, puede señalar imágenes, hacer dibujos rápidos o usar mímica.

  • Se refuerza la idea de que todos pueden participar, cada uno a su manera, y que todas las ideas son importantes.


**2. Desarro