Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Bren GH- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario
Metodología: Proyecto comunitario
Propósito de aprendizaje (PDA):
Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos, para reconocer su identidad individual y colectiva y el valor de la diversidad cultural.
ENFOQUE:
La sesión se desarrolla con perspectiva de Inclusión (atendiendo a la diversidad de culturas, familias, capacidades y estilos de aprendizaje) e Interculturalidad crítica (reconociendo las historias, voces y costumbres de todas las comunidades y familias). Se incorpora la comprensión lectora a través del análisis de testimonios escritos y orales.
SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1
1. Inicio (10 minutos)
Actividad de motivación: “¿Quién soy yo en mi familia y mi comunidad?”
La maestra guía una conversación en círculo.
- Se muestra una foto grupal antigua de una familia (puede ser genérica) y se pregunta:
- “¿Qué creen que está pasando en esta imagen?”
- “¿Cómo creen que era la vida de estas personas?”
- “¿Alguien tiene una foto antigua en casa o ha visto alguna vez una?”
- Todos los niños pueden participar, usando palabras, gestos, dibujos, señas (si hay estudiantes con discapacidad auditiva), o cualquier otra forma que expresen.
Inclusión: Se adaptan apoyos visuales, pictogramas o traducción en lengua de señas si es necesario.
2. Desarrollo (25 minutos)
**Exploración de testimonios: “L