Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 2
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Vida saludable
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Propósito (PDA):
Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifican y trazan en textos de uso cotidiano.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación
   El docente recibe a los estudiantes saludando en su lengua materna y, si es posible, en una lengua originaria de la región, promoviendo la diversidad cultural.
   “¡Buenos días! Hoy vamos a aprender a mirar muy bien lo que hay en los letreros, etiquetas y libros que usamos todos los días.”

   
   



2. Diálogo de activación
   Se pregunta:

   
   

• ¿Han visto letreros en la escuela o en la calle?


• ¿Saben qué hay escrito en su mochila o su ropa?
  Los niños compartirán ejemplos de lo que han visto (palabras, números, signos). El docente refuerza: “Eso que ves, a veces son letras, a veces números, o símbolos. ¡Vamos a descubrir para qué sirven y cómo los usamos!”

Desarrollo (25 minutos)

Proyecto Comunitario: “Descubriendo los mensajes de nuestro entorno”

1. Exploración colectiva (10 min)
   Se lleva a los alumnos a dar un pequeño recorrido por el aula o pasillo para identificar ejemplos de textos cotidianos:

• Nombres en la puerta, reglas del salón, etiquetas de botellas de agua, números en el reloj, carteles de higiene, etc.
  La consigna es:


• Encuentra algo que tenga letras


• Encuentra algo que tenga números


• Encuentra algo que tenga otros sig