La cultura de paz como forma de relacionarse para promover la inclusión y el respeto a la diversidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 DE 2: PREESCOLAR 3º
Tema: La cultura de paz como forma de relacionarse para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo (PDA): Reconoce los desacuerdos como oportunidades para construir un ambiente de equidad e inclusión.

INICIO (10 minutos)

Ambientación y motivación

• Saludo y círculo de bienvenida: Los niños se sientan formando un círculo. La docente saluda cálidamente uno a uno, promoviendo la inclusión desde el primer momento.


• Planteamiento del problema (ABP): Se presenta una “historia breve”:
  “Hoy, en nuestra escuela, dos niños (Luis y Ana) querían jugar con los mismos bloques, pero cada uno quería construir cosas diferentes. Luis quería hacer una torre y Ana quería hacer una casa. Se molestaron, gritaron y dejaron de jugar. ¿Qué podemos hacer para ayudarlos?”


• Diálogo inicial: Se invita a los niños a compartir si alguna vez les ha pasado algo parecido, favoreciendo la expresión y el reconocimiento de emociones propias y ajenas.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Cómo se sintieron Luis y Ana?
  
  
  • ¿Qué podemos hacer cuando no estamos de acuerdo con alguien?
  
  
  
  

Propósito: Conectar el tema con su realidad cotidiana y generar empatía.

DESARROLLO (25 minutos)

Exploración del problema y construcción de soluciones

• Trabajo en equipos pequeños (3-4 niños):
  Se entregan muñecos, bloques y materiales variados. Cada equipo recibe la “misión” de representar el problema de Luis y Ana y buscar juntos una solución.