Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Historia 2º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinario: Convivencia
Enfoque didáctico: Pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y contextualización del problema

• Saludo y bienvenida, breve recordatorio de la clase anterior (si aplica).


• Presentación motivadora: “¿Han escuchado la expresión: ‘La historia la escriben los vencedores’? Hoy vamos a preguntarnos cómo fue para los grupos que resistieron o que buscaron la independencia en la Nueva España, y qué papel tuvo la convivencia, tanto entre diferentes grupos sociales como entre quienes luchaban por sus ideales.”


• Presentación del reto/problema (en pizarra o presentación):
  “Imagina que vives en la Nueva España en 1810. Hay movimientos armados, rumores de independencia y diferentes grupos sociales con intereses distintos. ¿Cómo lograrías que las personas convivan y trabajen juntas, a pesar de sus diferencias, para lograr un cambio?”


• Breve lluvia de ideas (5 minutos): ¿Qué grupos conformaban la sociedad de la Nueva España? ¿Cuáles creen que eran sus intereses o preocupaciones? ¿Qué dificultades para convivir existían?

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo en equipos, análisis crítico y aplicación de conceptos organizadores

• Se forman equipos de 4 a 5 alumnos. Cada equipo recibe un breve dossier (puede ser en hojas i