Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar identidades
alondra yañez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Asignatura: Artes
Grado: 5º de primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar identidades
PDA: Relaciona movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.
Propósito de la sesión
Que los alumnos exploren cómo pueden contar historias sobre su identidad personal y colectiva a través de movimientos corporales y sonidos, utilizando objetos cotidianos, el cuerpo y la voz. Se fomentará el uso de la lectura y la escritura para construir la historia que representarán, integrando así la mejora de las habilidades de lectoescritura de forma lúdica y significativa.
Materiales
- Hojas y lápices
- Objetos del entorno (botellas, cajas, papeles, piedras pequeñas, etc.)
- Pizarrón y marcadores
- Instrumentos musicales sencillos (si están disponibles)
- Cartulinas
- Colores o marcadores
Fase 1. Activación (10 minutos)
1.1 Bienvenida y encuadre
La maestra/mestro saluda calurosamente a todos los estudiantes. Explica que hoy comenzarán un proyecto en el que, de manera colectiva, van a crear una historia sobre quiénes son y qué los hace únicos, usando el cuerpo, sonidos y objetos.
Se plantea una pregunta detonadora:
“¿Quiénes somos como grupo y cómo podemos contarlo sin palabras, solo con sonidos y movimientos?”
1.2 Dinámica rompehielos
Juego: “Eco de mi nombre”
Cada est