Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Lizbeth Sánchez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar, 2º grado (3-6 años)
Tiempo: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques principales: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas (lectura y escritura)
Competencia interdisciplinar: Habilidades matemáticas
1. Situación inicial (10 minutos)
Motivación e indagación:
La maestra recibe al grupo mostrando una canasta con diferentes objetos que representan elementos de distintos contextos culturales (ejemplo: frijoles, pan, mazorcas, muñecos, pulseras de colores).
Con voz entusiasta, la maestra pregunta:
- ¿Saben qué hay aquí dentro?
- ¿Para qué creen que se usan estos objetos en su casa o con sus abuelos?
- ¿Han visto estos objetos en otros lugares que no sean su casa? ¿Dónde?
Actividad breve:
Los niños forman un círculo. La maestra les pide que, por turnos, tomen un objeto, lo observen y cuenten cuántos hay de su tipo dentro de la canasta (por ejemplo: “Hay cinco frijoles”, “Hay tres mazorcas”).
La maestra registra estas ideas en tarjetas grandes con dibujos y números, mostrándolas a todos.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración guiada y trabajo interdisciplinar:
A. Descubriendo los números en nuestro entorno (10 minutos)
La maestra cuenta una breve historia tradicional adaptada de alguna cultura mexicana:
“Había una vez una niña que ayud