Explorando mi entorno: ¿Dónde vivimos y qué ecosistemas nos rodean?**
Margarita Sanchez- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 4
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema Interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoques: Pensamiento crítico y vida saludable
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Sesión 1: Explorando mi entorno: ¿Dónde vivimos y qué ecosistemas nos rodean?
Inicio (10 minutos): Motivación y planteamiento del problema
Dinámica de activación:
- El docente solicita a los alumnos que, por turnos, mencionen algún lugar natural cercano a su casa (parque, río, cerro, bosque, etc.).
- Mientras los estudiantes mencionan los lugares, el docente los anota en el pizarrón y pregunta:
¿Por qué creen que existen diferentes tipos de lugares en nuestra comunidad?
Planteamiento del problema (ABP):
- Se presenta la siguiente problemática:
“El parque cercano a la escuela ha comenzado a llenarse de basura. También, algunos vecinos han notado que hay menos aves y animales en el lugar.
Si no cuidamos este espacio, ¿qué podría suceder con las plantas, los animales... y con las personas que lo usan?” - Se pregunta al grupo:
¿Por qué creen que es importante conocer y cuidar los ecosistemas de nuestra localidad?
- Se presenta la siguiente problemática:
**Desarrollo (