El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2

Nivel: Preescolar Segundo Grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2 sesiones
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Inclusión, Disciplina
Metodología: Aprendizaje por Indagación

1. Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Que niñas y niños reconozcan semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, exploren y describan algunas características geométricas, a través de la observación, manipulación y diálogo en una actividad lúdica y participativa.

2. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

Bienvenida e integración:
Recibo a cada niño y niña por su nombre, asegurando que cada uno se sienta parte del grupo. Menciono brevemente que hoy vamos a ser “exploradores de formas”.
“¿Saben? Hoy en el salón vamos a buscar tesoros muy especiales: ¡formas que viven con nosotros todos los días!”

Cuenta-cuentos breve:
Les narro la historia del “Conejito Curioso”, que quiere conocer y explorar las formas del salón.
“Conejito Curioso vino hoy porque escuchó que en nuestro salón hay muchas formas diferentes… ¿quieren ayudarle a encontrarlas?”

Regla de la actividad:
Explico que, para ser grandes exploradores, necesitamos escuchar a los compañeros, esperar nuestro turno y cuidar las formas que encontremos. Si algún amigo está hablando o mostrando una forma, los demás lo escuchan con atención.

3. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada y actividades prácticas

Exploración del entorno:
Divido a la clase en pequeños equipos diversos (asegurando inclusión de todos los niños,