El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Dulce Salazar- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación didáctica: Sesión 1 de 4
Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Nivel: Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños participen y aprendan del mundo a través de su proceso creador y su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando sus ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar a abordar:
¿Cómo podemos sentirnos seguros y cuidar a nuestros amigos y amigas en el salón y en nuestro entorno?
(Aborda la inseguridad desde una perspectiva adaptada a la edad, enfatizando el derecho a la seguridad, igualdad e inclusión).
Secuencia didáctica
1. Inicio (10 minutos): Exploramos nuestro ambiente
- Recibimiento cálido y canciones de saludo, utilizando lenguaje inclusivo (ej.: “Hola a todas y todos los niños y niñas”).
- Se invita al grupo a sentarse en círculo, asegurando la participación de niños y niñas, incluidos los que presentan alguna necesidad educativa especial (por ejemplo, adaptando asientos o usando pictogramas).
- La docente presenta una caja misteriosa con objetos familiares (muñecos, pelotas suaves, imágenes de familias diversas).
- Se explora la caja juntos, preguntando: “¿Qué cosas nos hacen sentir bien y seguros aquí?”.
- Se refuerza que todos los objetos y personas son valiosos y que todos, niñas y niños, tenemos derecho a sentirnos seguros y cuidados.
2. Desarrollo (25 minutos): Construimos juntos un ambiente seguro
- Se cuenta el cuento breve: “La gran manta que nos cuida”, do