Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de clase – Historia 3º Secundaria
Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas latinoamericanas a través de lectura y escritura, aprendizaje basado en problemas (ABP), desarrollo de la lectoescritura.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos, atendiendo a los aspectos sincrónicos y diacrónicos, así como a la duración de los procesos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  Inicia la clase proyectando en el pizarrón o en una cartulina un mapa de Latinoamérica.
  Pregunta a los alumnos:

  
  
  
  
  • ¿Alguien sabe qué procesos históricos ocurrieron en Latinoamérica entre 1800 y 1825?
  
  
  • ¿Han escuchado de algún personaje famoso de la independencia latinoamericana?
  
  
  • ¿Por qué creen que estos acontecimientos ocurrieron en varios países casi al mismo tiempo?
  
  
  
  



• Presentación del problema (ABP):
  Propón la siguiente situación:
  “Están trabajando como reporteros para una revista digital juvenil. Su tarea es investigar y explicar cómo las luchas de independencia en América Latina fueron un fenómeno regional, qué las motivó y qué tenían en común o de diferente. Para lograrlo necesitan crear una cronología ilustrada con los momentos clave, personajes, lugares y fechas de varios países latinoamericanos. ¿Por dónde empezarían?”
  Breve comentar: “Hoy daremos pasos para construir esa cronología”.

  
  

**Fase 2: DESARROLLO (30 min