Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (Propósito de Aprendizaje):
Los alumnos usan números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Inclusión y Convivencia
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

1. Inicio (10 minutos)

• Recepción inclusiva:
  Recibe a los niños y niñas con una breve dinámica de saludo, donde cada quien diga su nombre y asocie el número de personas con quienes vive (por ejemplo: "Me llamo Ana y en mi casa somos 4"). Apoya con imágenes y tarjetas con números para quienes necesiten apoyo visual.


• Motivación con preguntas:
  Pregunta: “¿Para qué creen que usamos los números en nuestra vida diaria?”.
  Fomenta la participación de todos, dándoles tiempo para pensar y expresarse, validando todas las respuestas.


• Presentación del reto:
  Hoy vamos a convertirnos en exploradores de números y descubrir cómo los usamos todos los días para convivir y ayudarnos unos a otros.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Situación problema (Aprendizaje por indagación):
  Presenta la siguiente historia breve:
  "En nuestro salón, tenemos cajas de juguetes. Hoy queremos jugar y repartir los juguetes de manera que todos tengan lo mismo y nadie se quede sin jugar. Pero... ¿cómo lo hacemos?"


• Formulación de hipótesis (Pensamiento crítico):
  Invitamos a los niños a pensar:
  ¿Qué podemos hacer para que todos tengan