Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.

JOCELYN YADIRA DURAN
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Impacto de las Actividades Humanas en el Entorno Natural
Asignatura principal: Conocimiento del Medio
Nivel: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al acoso escolar (bullying)



Propósito de Aprendizaje (PDA)


Que las y los estudiantes describan y representen el efecto de las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexionen sobre la manera en la que aprovechamos estos elementos y tomen decisiones para tener un menor impacto en el entorno y en la salud.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de inicio (5 minutos):


Dinámica rompehielo: “El Mensaje Secreto”



  • En círculo, cada estudiante recibe una “palabra secreta” sobre la naturaleza (agua, árbol, aire, tierra, animal).

  • Cada niño debe decir la palabra de forma teatral (por ejemplo, diciendo “¡agua!” como si fuera una gota de lluvia).

  • El resto adivina la palabra.

  • Reflexión: ¿Por qué todas estas palabras son importantes para nosotros?


Transición:
“Hoy vamos a explorar cómo nuestras acciones y decisiones afectan a nuestros amigos: el agua, los árboles, los animales y la tierra. ¿Qué crees que pasa si no los cuidamos?”



2. Indagación guiada (15 minutos):


Cuestionamiento inicial:



  • ¿Qué cosas hacemos los humanos todos los días en la escuela, nuestra casa, la calle?

  • ¿Cómo crees que lo que hacemos puede cambiar la naturaleza?


Presentación de casos concretos (con énfasis intercultural):



  • Uso de imágenes