Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2: “Búsqueda y manejo reflexivo de información”
Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Comunidad (Abordaje interdisciplinario: Español – Comprensión lectora)
Duración: 45 minutos

Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:
Proyecto Comunitario: “Descubriendo historias y saberes de mi comunidad”

Objetivo/PDA:
El estudiante formula preguntas con signos de interrogación para buscar información relevante sobre su comunidad, y responde esas preguntas después de localizar la información correspondiente, desarrollando su comprensión lectora y promoviendo el pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Inicio (10 minutos)

Ambiente cálido y cercano.

1. Saludo y bienvenida.


2. Pregunta detonadora (escrita en el pizarrón):
   ¿Qué historias y cosas interesantes conoces de tu comunidad?


3. Conversación abierta en círculo. Se invita a los alumnos a compartir alguna anécdota, costumbre o dato curioso sobre su barrio, colonia o pueblo.


4. Relación con la interculturalidad crítica: Se reconoce y valora la diversidad de orígenes, costumbres y formas de ver el mundo presentes en la comunidad.


5. Se presenta el reto:
   “Vamos a investigar más sobre nuestra comunidad, pero primero, ¿qué necesitamos saber para buscar buena información?”

Desarrollo (25 minutos)

Actividades principales:

1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS Y FORMULACIÓN DE PREGUNTAS (10 minutos)
   • Se explica con ejemplos sencillos qué es una “pregunta” y cómo se forman usando los signos de interrogación (¿?).
   • Ejemplo en el pizarrón:
   ¿Quién fundó nuestra comunidad?
   ¿Qué fiestas celebramos