Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

ERIC EDUARDO MONTES
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Geografía 1º de Secundaria
Sesión 1 de 4
Contenido: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.


Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de secundaria (12-15 años)
Estrategia principal: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Comprensión Lectora (Interdisciplinar)


OBJETIVO (PDA):
Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividades:



  • Bienvenida y ambientación:
    Saluda al grupo y realiza una breve dinámica de relajación (respiración consciente) para promover el bienestar y la disposición al aprendizaje.

  • Pregunta detonadora:
    Presenta la siguiente situación problemática en el proyector o en el pizarrón:
    “En las noticias se ha hablado mucho de inundaciones, incendios forestales, y terremotos en diferentes partes del mundo y de México. ¿Creen que todos estos desastres ocurren por la naturaleza, por lo que hace la gente, o ambos? ¿Por qué?”

  • Lluvia de ideas:
    Da la palabra a algunos estudiantes para que compartan su opinión. Registra sus respuestas en dos columnas: “Procesos Naturales” y “Actividades Humanas”.

  • Explicita el objetivo de la sesión, recalcando la importancia de comprender el origen de los desastres y cómo esto ayuda a cuidar nuestra vida y salud.


FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Actividades:



  1. Lectura comprensiva en equipos (Interdisciplinaridad con comprensión lectora):

    • Entrega a cada equipo una breve lectura (adaptada a su nivel) sobre dos casos reales:

      • a) Te