Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Temática eje: Acoso escolar (bullying)
PDA (propósito de aprendizaje): Participa en la elaboración del reglamento del aula

1. Propósito de la Sesión
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de los reglamentos para la convivencia, identifiquen las características principales de estos documentos y reflexionen sobre cómo pueden ayudar a prevenir y atender el acoso escolar (bullying) desde una perspectiva intercultural y crítica.

2. Secuencia Didáctica

A) Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida.


• Pregunta detonadora:
  "¿Por qué creen que existen reglas en la escuela y en otros lugares?"


• Lluvia de ideas:
  El docente anota en el pizarrón las respuestas de los alumnos. Se busca que los niños piensen en distintos contextos y en la diversidad cultural que hay en sus hogares, comunidades, y medios donde conviven.


• Relato breve de un caso ficticio:
  "Imagina que en nuestra escuela nadie respetara las reglas. Un día, un grupo de niños no deja jugar a un compañero porque es de otra cultura o porque tiene otro acento. ¿Qué pasaría? ¿Cómo se sentiría ese compañero? ¿Es justo? ¿Cómo lo solucionarían ustedes?"


• Preguntas para iniciar reflexión:
  
  
  • ¿Creen que las reglas deberían proteger a todos por igual?
  
  
  • ¿Qué reglas ayudarían a que nadie se sienta excluido o maltratado?
  
  
  
  

B) Desarrollo (25 minutos)

• **Comparación de d