Sesión 1 – “Reconozco las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales”

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
SESIÓN 1 DE 2: PRODUCCIÓN Y ENVÍO DE CARTAS PERSONALES

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Reconozco las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales”
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de convivencia

Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos reconozcan palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

INICIO (10 minutos)

• Dinámica de apertura:
  En círculo, los estudiantes comparten con el grupo algún lugar donde hayan vivido, visitado o donde les gustaría estar. Se retoman palabras como "aquí", "allá", "acá", "ahí" y se anotan en el pizarrón, comentando qué significan y cuándo las usamos.


• Contextualización:
  Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han recibido o escrito una carta? ¿Para qué sirven las cartas personales?
  El docente comenta que a través de las cartas personales podemos mantener la comunicación con personas que están lejos, aprender de otros lugares y fortalecer la convivencia, tanto en nuestra familia como en la comunidad escolar.

DESARROLLO (25 minutos)

• Actividad de lectura y análisis:
  a) Se presenta una carta personal breve (impresa o en proyección), dirigida de un niño que vive “allá” en Chiapas a un amigo que está “aquí” en la Ciudad de México.
  b) Lectura en voz alta grupal enfatizando las expresiones que indican lugar y tiempo: “hace tiempo que no te veo”, “acá en mi pueblo”,