Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5 – ESPAÑOL SECUNDARIA 1º

Tema:
Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Duración:
50 minutos

Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque en pensamiento crítico, inclusión y comprensión lectora.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Ambientación e Indagación

1. Bienvenida Inclusiva: Saludo a todos los alumnos/as, haciendo énfasis en la importancia de que todas las voces, ideas, contextos y experiencias cuentan en el aula.


2. Pregunta detonadora:
   
   
   • ¿Alguna vez han leído o escuchado una noticia sobre su comunidad o su escuela? ¿Por qué creen que esas historias se cuentan?
   
   
   • Breve diálogo para compartir ejemplos de noticias familiares, escolares o comunitarias relevantes.
   
   
   
   


3. Propósito de la sesión:
   
   
   • Se explica que hoy iniciaremos un proyecto donde serán “periodistas” y aprenderán a identificar y comunicar sucesos importantes usando los géneros periodísticos.
   
   
   • Se conecta el tema con la vida cotidiana: “A través de las noticias, las comunidades recuerdan y comprenden lo que ocurre a su alrededor.”
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y construcción de conocimientos

1. Actividad de comprensión lectora:
   
   
   • Se reparte a cada grupo diverso un breve texto periodístico (noticia corta adaptada, nota escolar, crónica de un evento comun