Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Tiempo estimado: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo (PDA): Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinar: Convivencia
Enfoque Inclusivo y de Apropiación de las Culturas mediante la Lectura y la Escritura
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida:
Dar la bienvenida a los niños en círculo, asegurándose de incluir a todos, mencionando sus nombres y con frases amables para reforzar la identidad (“¡Qué bueno que viniste, [nombre]!”).
Mostrar una lámina grande con imágenes de diferentes celebraciones típicas de México (ej: Día de Muertos, Independencia, cumpleaños, fiestas del barrio) y preguntar:

• “¿Quién ha ido a una fiesta con su familia?”


• “¿Qué cosas bonitas recuerdan de esa celebración?”

Presentación del Problema:
“Hoy vamos a ayudar a un personaje llamado Toto, un perrito que se siente triste porque no sabe por qué su familia celebra tantas fiestas y no sabe cómo convivir en ellas. ¿Cómo podemos ayudarle para que se sienta feliz en las celebraciones y aprenda a convivir con otros?”
(Se utiliza un títere o peluche para representar a Toto. El problema fomenta la empatía, el reconocimiento de emociones y la convivencia.)

2. Desarrollo (25 minutos)

*Acti