Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles**

Lorena González
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Enfoques: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Temática interdisciplinar: Prevención de adicciones



Objetivo de aprendizaje (PDA)
Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Dinámica de activación
Para comenzar la sesión, invita a tus alumnos a responder en voz alta:



  • ¿Qué grupos sociales y culturales conocen dentro y fuera de su escuela?

  • ¿En cuáles participan o les gustaría participar?


Mientras responden, escribe en el pizarrón ejemplos de grupos: deportivos, artísticos, científicos, de voluntariado, gamers, bandas musicales, grupos en redes sociales, etc. Remarca cómo estos grupos pueden influir en nuestra identidad y nuestras decisiones.


Presentación del problema
Lanza la siguiente pregunta detonadora:
"Imagina que un grupo de jóvenes quiere crear un club escolar de convivencia y ayuda mutua. Sin embargo, enfrentan el problema de que algunos compañeros están siendo invitados a consumir sustancias nocivas fuera de la escuela y sienten que no tienen espacios seguros para hablar de sus inquietudes ni para divertirse de manera sana. ¿Qué pueden hacer para crear un ambiente en el que todos puedan participar, sentirse apoyados y decir NO a las adicciones?"



**Fase 2: Desar