Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Lorena González
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión Única
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria (3º)
Duración: 50 minutos
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Enfoques: Vida saludable – Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Prevención de adicciones
Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida dinámica:
    Recibe al grupo y propón una breve lluvia de ideas con la pregunta:
    "¿De qué forma los grupos a los que pertenecemos (amigos, equipos, redes sociales, clubes) influyen en quiénes somos y cómo tomamos decisiones?"
    Pide que compartan ejemplos concretos relacionados con sus experiencias.



  2. Contextualización del problema:
    Presenta el siguiente caso para despertar su interés (puedes proyectarlo o leerlo):
    "Imagina que en tu escuela hay un grupo que está promoviendo el consumo de vapeadores y cigarros electrónicos como una moda. Muchxs jóvenes sienten presión por integrarse, pero también hay preocupación por la salud."
    Pregunta al grupo:
    "¿Qué opinan de esto? ¿Por qué creen que pasa? ¿Creen que es fácil resistirse a este tipo de presiones?"





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Formulación del reto (Problema central):
    Presenta el reto:
    *"Como jóvenes, ¿cómo podemos crear espacios (presenciales o virtuales) donde se fomente la colaboración, el respeto y el cuidado de