Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas"

Grado: Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinar (enfrentando el rezago educativo), inclusión y pensamiento crítico.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Intencionalidad:
Activar conocimientos previos, motivar interés y construir un ambiente inclusivo.

Estrategia:

• Saludo y breve dinámica de integración (nombre + algo que les gustaría cambiar del pasado si pudieran). Esta dinámica promueve la participación de todos, reduce tensiones y fomenta la confianza.


• Presentación del tema con lenguaje cercano:
  “Hoy vamos a analizar cómo las personas y grupos en México lucharon por sus derechos y su libertad, y por qué el dominio de España ya no funcionaba aquí. ¿Sabías que muchas luchas por la independencia tienen parecidos con las luchas actuales por mejores condiciones de vida, como el acceso a la educación?”


• Planteamiento del problema central a trabajar (en formato ABP):
  “Imaginen que viven en un país donde las personas están cansadas de ser gobernadas por un rey lejano que no entiende su realidad, además la mayoría de las personas tiene pocas oportunidades de aprender y superarse. ¿Por qué creen que la gente decidió rebelarse? ¿Qué relación puede tener esto con el rezago educativo que existe hoy en algun