Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética 1º Secundaria
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Disciplina (interdisciplinar)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes asuman una postura ética informada acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

FASE INICIO (10 min)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.

1. Dinámica de inicio (3 min):
   La docente proyecta imágenes (o muestra fichas) de protestas y movimientos sociales históricos (por ejemplo: marcha de Martin Luther King, protesta de las mujeres sufragistas, marcha de Ayotzinapa).
   Pregunta orientadora:

   
   
   
   
   • ¿Qué creen que están haciendo estas personas?
   
   
   • ¿Por qué la gente participa en protestas o movimientos?
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (7 min):
   Se lee en voz alta:
   “Imagina que en tu escuela, a un grupo de estudiantes se les prohíbe hablar en clase o participar en actividades, mientras que a otros sí se les permite. Este grupo decide organizarse para exigir que todos tengan los mismos derechos. ¿Crees que está bien que se organicen? ¿Por qué?”
   Preguntas para guiar:

   
   
   
   
   • ¿Alguna vez has presenciado una injusticia?
   
   
   • ¿Qué acciones podrías tomar para cambiar esa situación?
   
   
   
   

   Se introduce el problema transversal: disciplina. La docente pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Cómo pueden los movimientos sociales mantener el orden y respeto, incluso al exigir sus derecho