Sesión 1**

Maximino Sanchez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2 – Propiedades de los Materiales y su Relación con el Cuidado del Ambiente
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, lectura y escritura, cultura ambiental.



Objetivo (PDA)


Que los estudiantes experimenten con diversos materiales para identificar y comprender las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, relacionando sus hallazgos con aplicaciones en la satisfacción de necesidades y el cuidado responsable del ambiente.



Inicio (10 minutos)


Propósito: Despertar curiosidad y activar conocimientos previos.



  • Presentación breve del tema:
    "Hoy vamos a investigar por qué algunos materiales son duros como una piedra, otros se doblan como una regla plástica y hay algunos que dejan pasar el agua como una esponja. ¿Por qué será así? ¿Y cómo eso nos ayuda a cuidar nuestro planeta?"



  • Lectura breve de contexto (Apropiación cultural):
    Proporcione un pequeño cuento o anécdota (impreso o leído en voz alta) sobre cómo los pueblos originarios de México elegían distintos materiales para construir sus casas o almacenar agua, dependiendo de las propiedades de cada material y su relación con la naturaleza.



  • Preguntas generadoras (pensamiento crítico):



    • ¿Qué materiales conocen y para qué se usan?

    • ¿Han visto que, a veces, un material se elige para cuidar el ambiente? ¿Cómo sería eso?





Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Experimentar, observar, describir y reflexionar activamente.


Actividad de Indagación: “Descubre las Propiedades”


*Divida