Comprensión y producción de textos expositivos**

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Materia: Español
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos
Tema: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración
Orientación pedagógica: Proyecto comunitario, interdisciplinariedad con comprensión lectora, enfoque de interculturalidad crítica y apropiación cultural mediante la lectura y escritura.

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)

Que las y los estudiantes identifiquen los efectos de una situación o fenómeno presentados en información contenida en textos expositivos.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Activación de saberes previos (5 minutos):

• Situación inicial: En círculo, preguntar: “¿Alguna vez has leído un texto que explica algo importante sobre tu comunidad? ¿Recuerdas si decía qué causó el problema o cómo se puede solucionar?”


• Propósito: Recuperar experiencias previas de lectura y vincularlas a su entorno y a problemáticas de la comunidad, como el cuidado del agua, la limpieza de espacios comunes o la conservación de tradiciones.

2. Presentación del proyecto comunitario (5 minutos):

• Introducción: "Vamos a trabajar juntos en un proyecto para ayudar a mejorar nuestra escuela/comunidad. Para ello, necesitaremos aprender a leer y escribir textos que expliquen muy bien los problemas, sus causas y posibles soluciones, y que destaquen las cosas buenas y diferentes que hay aquí. Así, aprenderemos de nuestra cultura y la compartiremos."


• Enfoque intercultural: Invitar a que piensen en ejemplos de su localidad: costumbres,