Capacidades y habilidades motrices

Monse de
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Área: Educación Física (Interdisciplinar con Artes y Formación Cívica)
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando el movimiento y los valores a través del cuerpo



PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
Utilizar patrones básicos de movimiento (caminar, correr, saltar, girar) en situaciones lúdicas que permitan explorar diferentes espacios, tiempos y objetos, favoreciendo el autoconocimiento y el desarrollo de valores a través de experiencias artísticas y de pensamiento crítico.



APRENDIZAJE SERVICIO


Problema a atender: Promoción de valores como el respeto, la responsabilidad y la cooperación en el aula y la escuela.


Actividad de impacto social: Al finalizar la secuencia, los estudiantes diseñarán, junto con sus familiares, un pequeño circuito de juegos en el patio escolar para compartirlo con otros grados, promoviendo el juego limpio y el cuidado de los espacios comunes.



DESARROLLO DE LA SESIÓN


Inicio (10 min)



  1. Bienvenida y ambientación artística:



    • Recibe a los niños con música instrumental suave.

    • Los invita a sentarse en círculo y, utilizando una pelota blanda, se presentan diciendo su nombre y un movimiento que les guste (por ejemplo, “Me llamo Ana y me gusta saltar como rana”).

    • Breve diálogo: “Hoy vamos a movernos, a descubrir todo lo que nuestro cuerpo puede hacer y, mientras jugamos, vamos a pensar cómo podemos ayudarnos y cuidar a los demás”.



  2. Activación de pensamiento crítico:



    • Pregunta a los niños: “¿Por qué creen que es importante respetar el espacio d