El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Presentar el tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


2. Explicar brevemente qué son los ciclos biogeoquímicos y cómo se relacionan con el calentamiento global.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes organismos de un ecosistema (plantas, animales, microorganismos, etc.).


2. Pedir a los grupos que organicen los organismos de acuerdo a su posición en la cadena alimentaria, formando redes tróficas.


3. Cada grupo debe elaborar una pirámide trófica utilizando los organismos de su red trófica.


4. Los grupos deberán explicar cómo se realiza la transferencia de materia y energía entre los diferentes organismos de su red trófica.


5. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.

Cierre:

1. Reflexionar sobre las relaciones entre los ciclos biogeoquímicos, las redes y las pirámides tróficas.


2. Hacer énfasis en la importancia de mantener el equilibrio en los ecosistemas para evitar el calentamiento global.


3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobr