Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Nivel Educativo: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de aprendizaje (PDA):
Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Enfoques integrados:

• Metodología de Aprendizaje por indagación


• Interdisciplinariedad: Matemáticas, Artes, Pensamiento crítico


• Problema transversal: Habilidades matemáticas


• Experiencias estéticas: Uso de materiales, expresión artística y creatividad

Secuencia didáctica de la sesión

1. MOMENTO INICIAL (10 minutos)

Propósito: Explorar experiencias previas y motivar la curiosidad.

Actividades:

• Diálogo inicial:
  Reúno al grupo en semicírculo. Les muestro una caja decorada conteniendo objetos diversos (tapitas, piedras de colores, semillas, botones).
  Pregunto:
  ¿Dónde han visto muchas cosas juntas en su vida diaria? ¿Cómo saben cuántas hay?
  Les invito a observar los objetos de la caja y dialogamos sobre situaciones cotidianas donde es importante saber cuántos objetos hay (por ejemplo: contar las semillas al plantar, los colores al pintar, los juguetes al guardar).

  
  



• Exploración sensorial y artística:
  En parejas, elijo algunos objetos para que los toquen, observen y describan sus formas, colores y texturas, integrando la percepción estética.

  
  

2. MOMENTO DE DESARROLLO (25 minutos)

Propósito: Indagar, experimentar y repres