Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.

JUAN DANIEL JOSE
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2
Contenido: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identifico actividades humanas y su impacto
Eje transversal: Vida saludable, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-Based Learning, IBL)



I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen actividades personales, familiares y comunitarias que impactan la naturaleza y la salud, las registren y clasifiquen como positivas o negativas.



II. DESARROLLO DE LA SESIÓN:


1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación



  • El docente saluda y pregunta: “¿Alguna vez han visto basura en la calle, en el parque o cerca de su casa? ¿Qué otras cosas ven que las personas hacen en su colonia que pueden cambiar la naturaleza?”

  • Se muestran imágenes impresas o en proyección sencilla:

    • Basura tirada en un parque.

    • Niños plantando un árbol.

    • Personas quemando basura.

    • Personas reciclando plástico.



  • Se invita a los alumnos a comentar: “¿Qué está pasando en cada imagen? ¿Son cosas buenas o malas para la naturaleza y nuestra salud?”

  • El docente explica: “Hoy vamos a investigar cómo lo que hacemos en casa, en la escuela y en la colonia puede ayudar o dañar a la naturaleza y a nuestra salud.”


2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada y clasificación



  • Dinámica grupal: El grupo se divide en equipos pequeños de 3 o 4 niños.

  • Exploración: C