Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinaridad para fortalecer habilidades matemáticas
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Propósito de la Sesión

Que los niños y niñas, a partir de su experiencia y la observación de situaciones reales y ficticias, identifiquen y propongan soluciones colaborativas que impliquen el uso de saberes numéricos (agregar, quitar, comparar, igualar) para enfrentar retos cotidianos en su entorno.

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Motivación y conexión con el contexto

Estrategia: Conversatorio grupal

• Se reúne al grupo en círculo.


• Se presenta una canasta con diferentes objetos familiares del entorno escolar (manzanas, bloques, muñecas, carritos, entre otros; cada tipo en diferentes cantidades).


• Se pregunta a los niños:
  "¿Ustedes qué hacen cuando quieren compartir estos objetos con sus amigos? ¿Cómo saben si todos tienen lo mismo?"


• Se invita a los niños a observar y comentar:
  "¿Qué pasa si tenemos más manzanas que muñecas? ¿Qué harían si faltan juguetes para todos?"


• Los niños comparten anécdotas familiares y su experiencia personal.

Finalidad:
Act